Presentación personal

Bienvenidos a nuestro blog!!

Este espacio de enseñanza y aprendizaje será complementario al de nuestras clases presenciales. A partir de cada publicación que les iré realizando verán propuestas para la enseñanza y aprendizaje en relación a la Educación Tecnológica y las TIC.

Bibliografía para próximas clases

Partiendo de la siguiente pregunta inicial : En Educación Tecnológica las TIC son ¿un contenido a ser transmitido, un recurso de enseñanza o una estrategia didáctica?

En la siguientes clases analizaremos los siguientes documentos, en relación a la temática Educación Tecnológica y las TIC:

Les solicito descarguen los mismos.

Diseños y NAP

NAP Educación Tecnológica

Diseño TIC Ciclo Orientado Entre Ríos

Resolución 4000 Educación Tecnológica y TIC- ESJA

Módulos de especialización docente 

Enseñar y aprender con TIC
Magadán, Cecilia (2012), “Clase 1: Enseñar y aprender  con TIC: nuevos espacios, otros      tiempos”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Educación Tecnológica-Clase 1 

Richar, D. (2013). Clase 1: La Educación Tecnológica y las TIC. Propuesta educativa con TIC: Educación Tecnológica y TIC I. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

Otros documentos

Qué es el PLE

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo

COLL, César  (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en CARNEIRO, Roberto, Juan Carlos TOSCANO  y Tamara  DÍAZ  (coords.),  Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.

TIC STAR - Cesar Poyatos

Integrando recursos TIC para el diseño de clases de Educación Tecnológica y TIC

Teniendo en cuenta lo trabajado en la clase anterior en esta nos abocaremos a pensar en el desarrollo de un contenido integrando las TIC, es decir no solo enseñaremos un tema en relación a las Tecnologías de la información y comunicación sino también integraremos recursos y estrategias TIC.

¿Cómo diseñamos nuestra clase? ¿Qué modelo podría orientarnos?

Volvamos a la lectura sobre el Modelo TPACK (Link de imagen en drive)

Más información sobre Modelo TPACK

 www.tpack.org/

Realizaremos el siguiente recorrido a través de estas aplicaciones, documentos y archivos, donde en cada una se propone información y recursos referidos a diferentes contenidos de la asignatura Tecnologías de la Información y comunicación. Los cuales se encuentran propuestos como recorridos posibles en diseño curricular Tecnologías de la Información y Comunicación- Ciclo Orientado- E.R.

ACTIVIDAD

Forma de trabajo: La clase se dividirá en grupos donde trabajarán colaborativamente en un documento de texto de GOOGLE DRIVE teniendo en cuenta lo propuesto. 

1) Deberán diseñar una clase (Tema, contenidos, objetivos, actividades, recursos TIC, bibliografía) tomando como base el diseño curricular TIC de nuestra provincia donde se integre la información y contenidos propuestos en cada aplicación TIC según la asignada a cada grupo. 

2) En el diseño de clase pueden proponer resoluciones de situaciones problemáticas, construcción de prototipos o nuevas aplicaciones que consideren coherentes con su propuesta.

3) Una vez finalizado el diseño de la clase, la misma será desarrollada en el curso donde serán evaluados por sus compañeros (estudiantes del profesorado de Educación Tecnológica).

3) Cierre: según las devoluciones de la profesora y de sus compañeros realizarán las correcciones, si las hubiera, correspondientes en su diseño propuesto.

Grupo 1

• En el siguiente Padlet: "Desde el telégrafo al teléfono celular" les facilito recopilación de imágenes videos y artículos sobre Telegrafía óptica, eléctrica, telefonía fija y celular.

Grupo 2

• En formato pdf. el siguiente documento sobre: Transmisión de la Información.
• En formato planilla (Excel) compartida: Carácterísticas comparativas de los distintos tipos de cables.  Deben completarla con los datos que faltan.

Grupo 3

• Presentación realizada en Prezi sobre: Clasificación de los Sistemas de transmisión alámbricos e inalámbricos (uno a uno, uno a muchos y muchos a muchos)

Grupo 4

• El siguiente documento de texto disponible en Drive sobre: Código Morse y Código binario

Actividad: análisis de información publicada en Internet

Esta publicación tiene como fin trabajar sobre la temática: IDENTIDAD DIGITAL Y LAS REDES SOCIALES (Artículo extraído de Internet).

                                                    Redes Sociales en imágenes // CC-BY-NC-SA

Aquí retomaremos una propuesta realizada en google sities por sus autores Víctor Cuevas y  Antonio Omatos, los cuales comparten su obra bajo la  licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

Actividad

1) Leer el siguiente documento de texto (con permisos de lectura) con las correspondientes actividades a realizar.

2) Aquí se encuentra el link del formulario que deben responder.

Como la propuesta de estos autores españoles resulta muy rica para compartirla y trabajarla, les publico a continuación unas presentaciones realizadas por ellos. Observen cómo las han realizado, pues cumplen con la idea de cómo crear una buena presentación. Observen los detalles los cuáles los socializaremos en clase.

Identidad Digital y Redes Sociales (Antonio Omatos) from iktarrigorriaga

Información obtenida de la interesante propuesta de EducaconTIC  ver el siguiente taller: http://www.educacontic.es/blog/taller-de-identidad-digital-y-redes-sociales-2a-parte

Compartiendo nuevos recursos

Les propongo que a través de los comentarios de esta entrada puedan compartir alguna aplicación o recurso TIC que podría ser útil para nuestras clases.

Forma de hacerlo: 

1) Inician sesión con su cuenta google (gmail)

2) Realizan su comentario, incorporando el link de la aplicación o página y luego una breve descripción y utilidad de la misma. Ej. La página http://www.wordle.net/ nos permite generar nubes de palabras. Las nubes dan mayor importancia a las palabras que aparecen con mayor frecuencia en un texto de origen. Estas nubes pueden ajustarse con diferentes diseños, fuentes y colores.

Recuerden: no todas las aplicaciones pueden ser de utilidad, tenemos que seleccionar estratégicamente las que creamos convenientes según las capacidades, y contenidos a desarrollar.